Fach

Literaturdidaktik
Lehrveranstaltungsleiter / Lehrperson
Doz. Dr. Irena Samide

Lehrinhalte

INHALT:

  • Theoretische Grundlagen der (fremdsprachlichen) Literaturdidaktik
  • Literarische Kompetenzen, ihre Kategorisierung und Systemisierung
  • Literatur- und Medienkompetenzen; produktive Kompetenzen;
  • Auswahl und Bestimmung von Unterrichtszielen
  • Selektionskriterien für literarische Texte
  • Kanonfragen; literarische Texte für frühes Fremdsprachenlernen, Audio- und Bildtexte;
  • Interpretationsverfahren als Grundlage für die Didaktisierung
  • Hilfestellung für konkrete Didaktisierungen und die Organisation des literaturdidaktischen Materials
  • Präsentationen in der Klasse und Reflexion


ZIELE UND KOMPETENZEN:
Das Fach stellt sich vier grundlegende Ziele:

  • das Verständnis von der Notwendigkeit und vom Sinn, literarische Texte in den Deutschunterricht von der ersten Stufe an einzubinden;
  • die Vermittlung von grundlegenden Methoden zur Bestimmung von Unterrichtszielen, Kompetenzen, entsprechenden Texten;
  • Studierenden mit Didaktisierungsverfahren bekannt zu machen;
  • praktische Anwendung des theoretischen Wissens bei der konkreten Unterrichts-stundenvorbereitung.

 

Fachspezifische Kompetenzen:

  • Verstehen des breiten Potentials literarischer Texte beim Fremdsprachen-unterricht auf verschiedenen Lernstufen und in unterschiedlichen Lernumgebungen;
  • Aneignung des Kompetenzzugangs sowie des „Rahmens“ (framework) literarischer Kompetenzen;
  • Differenzierungsfähigkeit zwischen literarischen und anderen sprachlichen, kommunikativen, sozialen etc. Kompetenzen;
  • Fähigkeit zur Aufstellung entsprechender Unterrichtsziele und zur Selektion literarischer Kompetenzen sowie zur Schaffung entsprechender Übungen, um diese Ziele zu erreichen;
  • Argumentationsfähigkeit, auch bei der Wahl bestimmter literarischer Texte und didaktischer Methoden;
  • Interpretationsfähigkeit bei der Analyse der gewählten Texte für die Unterrichts-vorbereitung;
  • Aneignung und Anwendung entsprechender und zeitgemäßer didaktischer Zugänge;
  • Fähigkeit, die Vorbereitung, das Unterrichts-material und die Durchführung zu organisieren.

 

LERNERGEBNISSE:
Kenntnis literaturdidaktischer Methoden und des didaktischen Instrumentariums; vertieftes Wissen und Verstehen, wie literarische Texte und das literarische System funktionieren; Entfaltung und Förderung literarischer Kompetenzen und ihrer Anwendung auf verschiedenen Unterrichtsstufen; Einsicht in die Notwendigkeit eines konsequenten und aufeinander abgestimmten Einsatzes aller Elemente bei der Unterrichtsvorbereitung.

Literatur

  • Bogdal K.M. und Korte H.: Grundzüge der Literaturdidaktik. München:dtv 2002. 329 str.
  • Neva Šlibar: Wie didaktisiere ich literarische Texte? Ljubljana:CPI, Filozofska fakulteta 2011. 231 str.
  • Meta Grosman: Književnost in branje v medkulturnem položaju. V: M.G.: Razsežnosti branja. Ljubljana:Karantanija 2006. Str. 215-286.
  • Neva Šlibar (ur.): Barve strpnosti, besede drugačnosti, podobe tujosti. Vzgoja za strpnost in sprejemanje drugačnosti preko mladinske književnosti. Ljubljana:CPI, Filozofska fakulteta 2006. 244 str. (izbrana poglavja)
  • Učno gradivo v e-učilnici.

Leistungsnachweis

  • Schriftliche Arbeiten während des Seminars
  • Seminararbeit (Didaktisierung eines literarischen Textes) mit Präsentation

ODDELEK ZA GERMANISTIKO
Z NEDERLANDISTIKO IN SKANDINAVISTIKO

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Ao. Prof.. Dr. Irena Samide

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