Inhalt:
Die Lehrveranstaltung stellt erstmals einen Überblick über das Fach Interkultureller Germanistik dar, der auf Entwicklungen und verschiedene Theorien eingehen wird. Fragen der Fremdheit und Konzepte der Interkulturalität, Multikulturalität und Transkulturalität werden dabei vorgestellt und diskutiert.
Fragestellungen einer kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literatur- und Sprachwissenschaft werden behandelt und für Deutsch als Fremdsprache didaktisch fruchtbar gemacht.
Ziele:
Den Teilnehmern soll ein Überblickwissen zur Interkultuellen Germanistik geboten werden, das insbesondere zu einer verstärkten Vermittlerkompetenz im Bereich Deutsch als Fremdsprache in der Praxis führen soll.
Dabei werden Fragen der Fremdheit und Hybridität der Kulturen von literatur- und kulturwissenschaftlichen Blickwinkel nachgegangen, sowie sprachwissenschaftliche Fragestellungen um die Beziehung zwischen Kultur und Sprache. Die Bedeutung für den DaF-Bereich wird dabei nie aus den Augen verloren. Die Studierenden werden in die Lage versetzt, die konzeptuellen, theoretischen und methodischen Grundlagen der interkulturellen Germanistik zu verstehen, kritisch und reflexic interkulturelle, transkulturelle und multikulturelle Perspektiven herzustellen, interkulturelle Kommunikation zu analysieren und aktuelle Richtungen der Entwicklung zu verstehen, was in seiner Gesamtheit für die Unterrichtssprache Deutsch als Fremdsprache fruchtbar gemacht werden kann.
Literatur:
• (2003) Wierlacher, Alois/Bogner, Andrea: Handbuch interkultureller Germanistik. Stuttgart: Metzer, 590 str. (izbrana poglavja)
• (2005) Lüsebrink, Hans-Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Interaktion, Fremdwahrnehmung, Kulturtransfer. Stuttgart: Metzler, 780str. (izbrana poglavja)
• (2001) Roche, Jörg: Interkulturelle Sprachdidaktik. Eine Einführung. Tübingen: Gunther Narr, 230 str.
• (2001) Helbig, Gerd/ Götze, Lutz/Henrici, Gerd/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 2. Bde. Berlin/New York: Walter de Gruyter, 780 str. (izbrana poglavja)
Bewertung:
• Aktive Mitarbeit und gute Vorbereitung für die Kontaktstunden (20%)
• Endprüfung oder eigenständige Seminararbeit (80%)