Biografija

Študij nemškega jezika s književnostjo na Filozofski fakulteti v Ljubljani. Od 2006 do 2014 zaposlena kot učiteljica nemščine na Gimnaziji Novo mesto. Od 2012 asistentka za didaktiko nemščine na Filozofski fakulteti v Ljubljani. Od novembra 2014 zaposlena na Filozofski fakulteti. Študijska in raziskovalna bivanja: Bayreuth (september 2002-junij 2003), Regensburg (avgust 2004) Göttingen (julij, avgust 2006), Mannheim (3.1.-13.1., 15.7.-15.8. 2016), Schwäbisch Hall (19.6-3.7. 2016).

Pedagoška dejavnost v študijskem letu 2017/18

Prva stopnja

• PK1-Nemški jezik 1 (ZS)
• Celostno učenje TJ - vaje in hospitacije (LS)

Druga stopnja:

• Didaktika nemščine – vaje (ZS) 
• Razvijanje ustvarjalnega pisanja – vaje (ZS)
• Raziskovanje tujejezičnih procesov – vaje in seminar (LS)
• IKT pri pouku nemščine – vaje (ZS)
• Pedagoška praksa 1 - hospitacije (LS)
• Pedagoška praksa 2 - seminar (ZS), hospitacije in nastopi (LS)

Znanstveno-raziskovalna dejavnost

• Metode in pristopi poučevanja TJ, učenje in usvajanje besedišča, zgodnje učenje TJ, preverjanje in ocenjevanja znanja, učna gradiva, e-učenje, izobraževanje učiteljev

Članstva v združenjih

• članica projektne skupine Umeščanje izpitov tujih jezikov v Skupni referenčni okvir pri RIC
• predsednica Državne predmetne komisije za splošno maturo za nemščino
• članica Razvojne skupine za e-nemščino pri Zavodu RS za šolstvo
• članica združenja EALTA (European Association of Language Testing and Assessment)
• članica SOEVG
• DLL tutorka pri Goethe Institutu

 Projekti

• Action research communities for language teachers (ECML Graz)
• NIO 9
• JeŠT

Bibliografija (za aktualne podatke glej COBISS/SICRIS)

Članki

• Retelj, A. (2016). Prednosti računalniško podprtega pristopa k učenju besedišča v tujem jeziku : primer slovenskih gimnazijcev pri pouku nemščine kot tujega jezika. Uporabna informatika, ISSN 1318-1882, sept./okt./nov. 2016, letn. 24, št. 3, str. 121-131.
• Retelj, A. (2016). Vplivi različnih pristopov na razvoj tujejezične leksikalne zmožnosti. Pedagoška obzorja, letn. 31, št. 1, str. 55-69.
• Retelj, A. (2015). Interessenförderung im DaF-Unterricht durch Methodenvelfalt? : eine empirische Untersuchung. Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache, ISSN 1803-4411, 2015, jg. 8, nr. 2, str. 116-134.
• Retelj, A. (2015). Poučevanje strategij za učenje besedišča pri pouku nemščine v slovenskih gimnazijah. Vestnik za tuje jezike, let. 7, 1 (2015), str. 255-266)
• Retelj, A. (2015). Razvoj leksikalne zmožnosti pri učenju nemščine v srednji šoli: primerjava komunikacijskega pristopa in pristopa CLIL. V Klemenčič, Eva in Mojca Rožman (ur.) (2015). Šolsko polje XXVI (2015), 1-2: Od otroštva do novejših strategij znanosti VI, Pedagoški inštitut, str. 167-180. 
• Retelj, A. (2015). Student teachers' practical teaching experiences during the German language teacher education program in Slovenia. V: 5th International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics and International Forum on Slavic Studies, 7-9 May, 2015, Sarajevo. AKBAROV, Azamat (ur.). Language assessment for multilingualism : promoting linguistic diversity and intercultural communication : book of abstracts, (International Burch University publications, no. 21), (International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics, ISSN 2233-1336). Sarajevo: International Burch University, 2015, str. 138.
• Retelj, A. (2015). Unterrichtssprache Deutsch von der ersten Deutschstunde an - Illusion oder Realität?. V: VALENČIČ ARH, Urška (ur.), ČUDEN, Darko (ur.). V labirintu jezika = Im Labyrinth der Sprache, (Slovenske germanistične študije, 12). 1. izd. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete, 2015, str. 311-320, 413-414.
• Retelj, A. (2015). Pouk tujih jezikov v luči e-gradiv in e-storitev : od poučevanja do učenja tujega jezika z IKT. Vzgoja in izobraževanje, letn. 46, št. 2/3, str. 73-78.
• Retelj, A. (2014). Die Beurteilung von Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache anhand des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen : eine empirische Untersuchung über die Entwicklung der lexikalischen Kompetenz. V: LAH, Meta (ur.). Skupni evropski jezikovni okvir - navzkrižni pogledi = Cadre européen commun de référence pour les langues - regards croisés. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete: = Presses scientifiques de la Faculté des Lettres, letn. 54, str. 61-75, doi: 10.4312/linguistica.54.1.61-75.
• Retelj, A. (2014). Pouk nemščine v gimnazijah skozi prizmo metod in pristopov k poučevanju. V: Vestnik za tuje jezike, letn. 6, št. 1, str. 221-234, doi: 10.4312/vestnik.6.221-234.
• Kosevski Puljić, B. in Retelj, A. (2013). Vizualni mediji pri pouku tujega jezika. V: Vestnik za tuje jezike, letn. 5, št. 1/2 (2013), str. 81-94. DOI: 10.4312/vestnik.5.81-94.
• Retelj, A. (2012). Am Anfang steht die Angst. V: Gefühlswelten in der fremdsprachlichen Didaktik / Brigita Kosevski Puljić (Hrsg.). - Ljubljana : Znanstvena založba Filozofske fakultete, 2012. - (Slovenske germanistične študije ; 9). Str. 41-47.
• Retelj, A. (2011). Kako s pomočjo uporabe interaktivne table razvijati učne strategije za učinkovito učenje besedišča v tujem jeziku? V: Vestnik za tuje jezike, letn. 3, št. 1/2 (2011), str. 151-166.
• Retelj, A. in Pižorn, K. (2010). Povezovanje tujih jezikov z nejezikovnimi predmeti – misija nemogoče? V: Vestnik za tuje jezike, letn. 2, št. 1/2 (2010), str. 135-142.

Učbeniki

• osnovnošolski učbenik: Magnet 2, Magnet 3 (soavtorstvo), Prima 4 (uredništvo in soavtorstvo)
• srednješolski učbenik: Alles stimmt 1, Alles stimmt 2, Alles stimmt 3 (soavtorstvo)
• I-učbenik za nemščino (recenzentka)

Izobraževanje za učitelje (v sodelovanju z Goethe Institutom, CPI)

• DLL 7 - Prüfen, Testen, Evaluieren (jesen 2016)
• DLL 8 - Deutsch für Kinder (pomlad 2017)
• Seminar Novosti za maturo - Gradivo za učitelje in dijake